有些家长以为孩子学习远程等于智商太低了，学不会，其实并不是这么，学习远程有许多原因，而才能低仅仅其中之一，只好战役过智商低的孩子，顺服家长齐冷暖自知。

1. 学习远程的中枢特征

学习远程平凡弘扬为：

阅读进军：识字远程、阅读速率慢、邻接智力差。

书写进军：笔迹粗率、拼写稿假多、写稿逻辑零乱。

数学进军：数字追想远程、缱绻作假经常、难以邻接数学成见。

这些远程并非由才能低下引起，而是与神经发育各别关联，如大脑解决言语或数字信息的花式不同。

2. 智商与学习远程的关联

智商平方：大多半学习远程的孩子智商在平方规模内，甚而部分孩子在某些范畴（如艺术、空间念念维）弘扬优异。

智商漫衍：学习远程可能出当今职何智商水平的孩子中，包括高智商儿童。举例，有些孩子智商很高，但因阅读进军导致学业得益欠安。

3. 学习远程的成因

学习远程的成因复杂，主要包括：

神经发育各别：如大脑言语区或数学区功能独特。

遗传身分：家眷中有学习远程史的儿童患病风险较高。

环境身分：如早期言语刺激不及、西宾花式失当。

4. 奈何差别学习远程与智商低？

专科评估：通过才能测试和学业智力测试，明确孩子的暴露智力和学习弘扬是否匹配。

不雅察弘扬：智商低的孩子在扫数范畴弘扬均过期，而学习远程的孩子仅在特定范畴有远程，其他方面可能弘扬平方甚而优异。

学习远程并非智商低的弘扬，也许是孩子的学习尺度分歧欧洲杯体育，也许这不是孩子擅长的范畴，家长能作念的事，找出孩子学习远程的原因，匡助孩子度过难关。